Institución educativa BENEDIKTA ZUR NIEDEN

PLAN DE MEJORA ESPAÑOL Versión:  1

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

PLAN DE MEJORA. ESPAÑOL

GRADO:

FECHA DE ENTREGA

 I.       LOGROS:

1.  Reconocer diferentes aspectos de la narración.

2.  Identificar partes de la oración.

3.  Escribir e interpretar textos cortos

II.       ACTIVIDADES:

       Lectura, escritura. Completa,  dibujos.

III.       COMPETENCIAS A EVALUAR

Propositiva. Argumentativa, comunicativa.

IV.       METODOLOGÍA DE TRABAJO

El taller se realiza en forma individual,  en hojas de block y se entrega bien presentado, a mano con letra del estudiante.

V.        BIBLIOGRAFÍA

Rutas del leguaje 3. Ed. Santillana. Diccionario.

VI.       ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Prueba escrita.  

TALLER

Lee el siguiente texto,  luego responde las preguntas y realiza las actividades.

DIN  DIN CHAPATÍN.

Din Din Chapatín era un duende de zapatos verdes que vivía entre las flores del jardín. Todos los días limpiaba y brillaba las hojas con sus zapatos, repitiendo las palabras mágicas: Din Din Chapatín, Din Din Chapatín, juntos lustraremos todito el jardín.

Un día se le perdió un zapato y se puso a llorar. La hormiguita Chipi que pasaba por allí se enteró de su dolor y lo acompañó a buscar su zapato.

Buscaron y buscaron hasta que entre un montón de hojas verdes apareció el zapato, que otra hormiga había cogido pensando que era una sabrosa hoja. Chapatín se colocó sus dos zapatos, agradeció a Chipi su ayuda y siguió alegre brillando el jardín.

1.    Qué es una narración?

2.    Cuáles son los personajes de la narración inicial?

3.    En qué espacio se desarrolló la historia?

4.    Escribe el nudo de la historia.

5.    Inventa y escribe otro final para la historia.

6.    Escribe 3 valores que puedes ver se practican en esta historia y en qué momento lo hacen.

7.    Que descripción hace la historia sobre el personaje Din Din Chapatín

8.    Realiza un dibujo sobre la historia de Din Din Chapatín.

9.    Realiza una pequeña descripción sobre: tu mamá, el colegio, una mascota que te guste y dibújalas.

10. Escribe una narración corta teniendo en cuenta: espacio: un parque, personajes: Tú y 5 amigos, tiempo: el domingo en la tarde. Además colócale un título y haz un dibujo sobre ella.

11. Completa los sujetos o predicados que faltan en las siguientes oraciones.

Mis amiguitos
	estudia y lee todos los días.
Los árboles
Yo
	son alimentos muy saludables
La profe de inglés
En el colegio
	deben respetar nuestros derechos
	es la mejor alumna del grupo
Luisa, Marcos y José

12. Qué son palabras sinónimas?

13.  Escribe al frente de cada palabra un sinónimo

Bello		Juntos
Camina		Tapado
Agradable		Raro
Rápido		Matar
Despacio		Mamá

14. Qué son palabras antónimas?

15. escribe al frente de cada palabra un antónimo.

Alto		Calmado
Suave		Vacío
Enojado		Siempre
Oscuro		Lejos
Bueno		Sabio

17. Colorea del mismo tono  el concepto con la definición.

SON LAS PALABRAS QUE NOMBRAN PERSONAS, ANIMALES LUGARES OBJETOS.	NARRACIONES
CONTAR CON PALABRAS COMO SON LAS COSAS, LASPERSONAS O LUGARES ES…	SUSTANTIVOS
SON LAS PALABRAS QUE SE REFIEREN A PERSONAS	HISTORIETAS
SON PALABRAS QUE INDICAN ACCIONES	ADJETIVOS
ESTAS PALABRAS VAN ANTES DE LOS SUSTANTIVOS	VERBOS
SUS PERSONAJES REALIZAN DIÁLOGOS QUE OBSERVAMOS EN GLOBOS	MITOS
SON HISTORIAS QUE CUENTAN HECHOS REALES O IMAGINARIOS Y TIENEN INICIO, NUDO Y DESENLACE.	FÁBULAS
SON LAS PALABRAS QUE CALIFICAN	DESCRIBIR
SON NARRACIONES QUE NOS DEJAN UNA ENSEÑANZA	ARTICULOS
EN ESTAS SUS PERSONAJES CASI SIEMPRE SON SERES IMAGINARIOS O DIOSES	PRONOMBRES

16.  escribe un ejemplo de cada concepto.