Institución EDUCATIVA ORESTES SINDICCE Formamos con calidad para una sociedad más humana

GUÍA DE ACTIVIDAD ACADÉMICA

Código: FP-FR29

Versión:  1

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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:		La célula
ELABORADO POR:		Flor Ángela Cadavid Pérez
ÁREA:			GRADO:		PERIODO:
Ciencias Naturales			3°		1
COMPETENCIAS DEL ÁREA
Identificar, explicar, indagar
ESTÁNDARES
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
CONTENIDOS TEMÁTICOS
Importancia de la célula
SUGERENCIA METODOLÓGICA (MOMENTOS)
MOTIVACIÓN	Cuento sobre la célula y observar en un huevo las partes de la célula
DESARROLLO	Apoyada en el cuento y en el experimento con el huevo se explicara el concepto de la célula y sus partes y se consignara en el cuaderno.
CIERRE	Ficha para observar las partes de la célula animal y vegetal y preguntas alusivas al tema.
EVALUACIÓN	Además de que se valoran las actividades realizadas durante el desarrollo y el cierre al final se realiza prueba escrita  con preguntas de selección múltiple basada en la célula
RECURSOS				TIEMPO ESTIMADO
Cuento, Textos, imágenes, video beam, cuadernos, fichas.				3 Horas clase
APRECIACIÓN
Motivación permanente
GLOSARIO
Se desarrolla mientras se realizan las actividades.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA
Cuentos de you tube , libros de ciencias naturales

ANEXO

ACTIVIDADES DEMOCRATICAS EN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Elección de personero y contralor estudiantil.

Evidencias de jornada escolar : Donde los Candidatos a la personería y contraloría institucional muestran sus idea a través del debate y propuestas.

	Institución educativa Orestes sindicce Formamos con calidad para una sociedad más humana
GUÍA DE ACTIVIDAD ACADÉMICA				Código: FP-FR29		Versión:  1			Página:  1/ 1
TITULO DE LA ACTIVIDAD:			La paz en el país y sus regiones
ELABORADO POR:			Carlos Orlando Flórez A
ÁREA								GRADO
Sociales								Tercero
COMPETENCIAS DEL ÁREA
Interpersonal – socializadora Intrapersonal-valorativa
ESTÁNDARES
Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
Mi departamento y sus municipios. Geografía del departamento y la paz en las regiones.
SUGERENCIA METODOLÓGICA (MOMENTOS)
MOTIVACIÓN		Videos y enlaces. http://www.unicef.org/spanish/education/focus_peace_education.html http://www.escuelaenlanube.com/dia-de-la-paz-derechos-y-deberes-de-los-ninos/ https://es.wikipedia.org/wiki/El_derecho_de_vivir_en_paz https://www.youtube.com/watch?v=iQ_Gy9uLDls
DESARROLLO		Preguntas sobre la paz, teniendo en cuenta los elementos (Personas, tiempo y espacio). Actividad de relación: Los estudiantes armarán  cuentos en forma coherente  utilizando las imágenes y palabras que encontraran en los enlaces y videos. Consignación del tema en el cuaderno a modo rima.
CIERRE		Puesta en común: Demuestro lo aprendido.
EVALUACIÓN		Además de que se valoran las actividades realizadas durante el desarrollo al final se realiza un conversatorio basado en lo expuesto.
RECURSOS							TIEMPO ESTIMADO
Textos, imágenes, video beam, cuadernos, fichas.							2 horas
APRECIACIÓN
GLOSARIO
La paz, Colombia, regiones, Barrio, convivencia, respeto, diferencias…
BIBLIOGRAFÍA O CIBERGRAFÍA
You Tube origami, cantos y dibujos, Unicef derechos y deberes de los niños y la paz.